Izvor: Sabina Gadanec, školska pedagoginja/

Akcijsko istraživanje provedeno u školskoj godini 2025./2026. te provedeno među učenicima razredne nastave pokazalo je da pojedini učenici igraju videoigrice dulje vremena od preporučenog, da teže razlikuju stvarni od virtualnog svijeta, da katkad ni ne pitaju za dopuštenje za igranje videoigrica, a pojedini roditelji nemaju nadzor i ne interesiraju se kako dijete provodi vrijeme u virtualnom svijetu. Tako je ove godine pokrenut preventivni projekt u svim razrednim odjelima razredne nastave u matičnoj školi i područnim školama, a kojega će provoditi pedagoginja i knjižničarka. Cilj projekta je  osvijestiti vrijeme provedeno u igranju videoigrica i prepoznati razliku između virtualnog i stvarnog svijeta, razviti prve korake kritičkog mišljenja prema reklamama i preporukama influencera, razumjeti kako prekomjerno gledanje ekrana i igranje videoigrica utječe na tijelo, san i raspoloženje (mozak), potaknuti učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena bez tehnologije (uvesti brain gym aktivnosti). Učenici će tako lakše moći prepoznati fizičke znakove umora od ekrana (pijesak u očima, bol u vratu, nervoza), razlikovati plaćenu reklamu influencera od iskrene preporuke prijatelja, samostalno predložiti neke zabavne aktivnosti u stvarnom svijetu koje ne uključuju ekrane, kreirati “obiteljski semafor ekrana” (pravila za balansirano korištenje tehnologije kod kuće). U provedbu projekta uključit će se i udruga Malo drvo Đurđevac.