Npr. koliko ima zadaće iz Geografije, kako je prošao rastanak s vašom razrednicom, kako ste se osjećali na početku petog razreda, koji vam je omiljeni nastavni predmet i sl., osvještavali su tehnike učenja koje im najviše odgovaraju i koje primjenjuju. Razgovarali su i o navikama učenja te su ispunili završni upitnik u kojem su procjenjivali koju razinu napetosti i straha u njima izazivaju promjene koje ih čekaju, što ih najviše veseli prilikom prelaska i peti razred, označavali su koje provedene aktivnosti su im smanjile navedeni strah/napetost te su procjenjivali uspješnost provedbe cjelokupnog projekta. Navedene aktivnosti dio su kraćeg školskog projekta S(p)retno u peti kojem je cilj smanjiti strah od nepoznatog prilikom prelaska učenika četvrtog razreda u peti. Zahvaljujemo učiteljima predmetne nastave koji su rado ugostili učenike četvrtog razreda tijekom redovitih nastavnih sati s učenicima petog razreda.